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  • 2005-01-19

    我所理解的“教室“

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    教室这个概念，我想我们很难给它一个周全的描述，对于不同的学生，不同的学科，不同的老师来说，它的定义是各不相同的。

    当我琢磨着这个词的时候，我首先问自己：教室，它该是一个什么样的场所呢？我脑海中立刻跃出的一个答案是：教室，它应该是一个家园。有位诗人说，家，是我们无论走得多远，还是想回去的地方。我们的教室，就要成为这样一个地方。它的四周，始终洒满灿烂的阳光，阳光，是照的每一个孩子身上的。它的上空，始终溢满清新的向上的空气，这种空气，是通过每一个孩子的努力形成的。它的最中心，把大家凝聚的一起的，是什么呢？是爱！师生之间的爱，同伴之间的爱，当然，还有大家对这个教室的爱。那么，这个教室的主人是谁呢？我想，应该是学生。老师，是平等中的首席。

    教室是一个家园，它给人的感觉是那么温馨，那么安详。可我总觉得，这样还是不够的。它，还应该是一个活跃的、热闹的、充满生机的场所。所以啊，我想，在这个家园里，桌椅会常常改变着排列形式，成员之间会常常开展着各种各样的活动。所以，这个家园，有时像个论坛，有时像个赛场，有时像个晚会。但不管哪一种，有一点是相同的，那就是，每一个人都能找到属于他自己的最适合最喜欢的位置，每一个都能发表他独特的哪怕是不成熟的见解，每一个人都能呈现出他的生命的色彩！然后，彼此之间，互相敞开，互相倾听，互相接纳，互相交流，互相提高，互相进步。

    教室，它作为一个“场所”，在我的心目中，它是这样的一个理想化的家园。然后，我又想，教室，如果它是作为学生的生命历程中的一种事物，那么，它又应该是什么呢？

    它应该是一块巨大的磁石。它用它那美好的氛围，美丽的环境吸引着孩子，它用它所营造的丰富的内涵和无穷的变幻吸引着孩子，甚至，是通过某一位老师的独特的个人魅力吸引着孩子！教室应该是这样一块磁石，那么，老师呢？老师就应该是一个魔术师，一个能使这块磁石的吸引力越来越大，永远不消退的魔术师。

    教室是一块磁石，但并非意味着把孩子吸附、禁锢在一个小小的天地里。所以，教室，还应该是孩子成长过程中的“助跑器”，这个助跑器，它能使每一个孩子在起跑线上站得更稳健，更踏实，更充满信心与力量，但更重要的是，它能为学生前进的脚步提供一种推力，使学生能走得更快，更远。所以，这个“助跑器”，能把学生推向更远的远方，能把学生推向广阔的天空，能把学生推向开阔的人生。那么老师呢，就应该是为“助跑器”选准位置，把握方向的人，让孩子，能站在适合自己的起跑线上，走向一个适合他的方向！

    有这样一句话总是触动着我的心弦：“远远的，学校是一个美丽的风景；远远的，学校是一个希望。”我想，教室，就应该是这样的人与人的心灵最微妙地接触的地方，是这样的一个美丽的给人以希望与信心的地方！


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    让孩子走 2005-01-19

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